Persepsi dan Implementasi Natural Singing Method Dalam Pengembangan Bahasa Inggris Anak Usia Dini
Keywords:
Natural Singing Method - Pengembangan Bahasa Inggris Anak Usia Dini - Persepsi dan ImplementasiAbstract
Penelitian ini mengkaji persepsi dan implementasi Natural Singing Method dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris anak usia dini di Kabupaten Pandeglang. Dengan desain deskriptif kuantitatif, data diperoleh melalui kuisioner Likert kepada enam guru TK. Hasil menunjukkan bahwa metode bernyanyi spontan dengan gerakan meningkatkan motivasi, keterlibatan, retensi, dan pemahaman kosakata anak. Guru menilai metode ini efektif, fleksibel, menyenangkan, dan mudah diterapkan, serta mendukung pengelolaan kelas. Temuan ini menegaskan relevansi Natural Singing Method sebagai strategi pembelajaran bahasa pada anak usia dini.
References
Cameron, L., & McKay, P. (2010). Teaching languages to young learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Copland, F., Garton, S., & Burns, A. (2014). Challenges in teaching English to young learners: Global perspectives and local realities. TESOL Quarterly, 48(4).
Jamaris, M. (2006). Perkembangan dan pengembangan anak usia dini. Jakarta: Grasindo.
Lenneberg, E. H. (1967). Biological foundations of language. New York: Wiley.
Linse, C. T. (2006). Practical English language teaching: Young learners. New York: McGraw-Hill.
Nasution, S. (2025). Psikologi pendidikan anak usia dini. Jakarta: Rajawali Pers.
Nguyen, T. (2020). Using songs to teach vocabulary to young learners: A naturalistic approach. International Journal of Early Childhood Education, 26(2).
Phillips, S. (2003). Young learners. Oxford: Oxford University Press.
Pinter, A. (2006). Teaching young language learners. Oxford: Oxford University Press.
Shin, J. K., & Crandall, J. (2014). Teaching young learners English: From theory to practice. Boston: National Geographic Learning.
Susanto, A. (2020). Perkembangan anak usia dini: Pengantar dalam berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana.
