PENGEMBANGAN KEMAMPUAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN KOLASE BERBAHAN KERTAS ORIGAMI DI TK TIGA CEMPAKA
Keywords:
PAUD, Kemampuan Emosional, Kolase, Kertas OrigamiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengembangan kemampuan emosional anak usia dini melalui kegiatan kolase berbahan kertas origami di TK Tiga Cempaka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 12 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kolase kertas origami memberikan dampak positif terhadap kemampuan emosional anak, khususnya dalam aspek kesabaran, pengendalian emosi, dan ketekunan dalam menyelesaikan tugas. Sebagian besar anak mampu mengikuti kegiatan dengan sikap lebih sabar, mengendalikan emosi ketika mengalami kesulitan, serta menyelesaikan karya hingga tuntas. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan kolase berbahan kertas origami dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran berbasis seni yang efektif untuk mendukung pengembangan kemampuan emosional anak usia dini.
References
Astuti, R., Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2021). Pengembangan emosi anak usia dini melalui kegiatan seni. Jurnal PAUD, 7(2), 85–94.
Lestari, D. (2022). Kegiatan kolase dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 45–53.
Nugraha, A. (2021). Pembelajaran berbasis seni untuk anak usia dini. Jurnal Edukasi PAUD, 5(1), 23–31.
Putri, M., & Sari, L. (2023). Regulasi emosi anak usia dini melalui aktivitas kreatif. Jurnal Psikologi Perkembangan, 9(2), 101–110.
Rahmawati, E., Hidayat, A., & Pratiwi, N. (2020). Pengaruh kegiatan kolase terhadap motorik halus anak. Jurnal Obsesi, 4(2), 742–751.
Suyadi, & Ulfah, M. (2020). Konsep dasar PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, T. (2020). Perkembangan emosi anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD, 6(1), 15–24.
Yuliana, R. (2021). Pembelajaran kreatif di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 67–75.
Zahra, F., & Maulida, H. (2022). Seni rupa sebagai media pengembangan emosi anak. Jurnal Pendidikan, 10(3), 112–120.
Zulkarnaen, I. (2023). Pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Edukasi Anak, 9(1), 55–63.
