Penerapan Lagu Angka dalam Pembelajaran untuk Mengembangkan Numerasi dan Daya Ingat Anak Usia Dini Di TK Tiga Cempaka Labuan
Keywords:
Numerasi, Lagu anak, anak usia dini, Daya ingatAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan lagu angka dalam pembelajaran serta dampaknya terhadap perkembangan numerasi dan daya ingat anak usia dini di TK Tiga Cempaka Labuan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek anak kelompok B. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Lagu angka 1–10 diterapkan secara rutin sebagai media pembelajaran numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lagu angka mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal dan menghafal angka 1–10. Anak dapat menyebutkan urutan angka dengan benar serta mengenali bentuk lambang angka tanpa melihat contoh. Selain itu, penggunaan lagu angka secara berulang berkontribusi terhadap peningkatan daya ingat anak terhadap konsep bilangan. Pembelajaran melalui lagu juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan keterlibatan aktif anak. Dengan demikian, lagu angka merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan numerasi awal dan daya ingat anak usia dini
References
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemdikbudristek.
Sari, R. P., & Kurniawan, D. (2021). Pemanfaatan lagu sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123–131. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.789
Suryana, D. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Fatmawati, R., Sulaeman, O., & Pramanik, N. D. (2020). Pengaruh penggunaan metode bernyanyi terhadap kemampuan mengingat lambang bilangan pada anak. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 79–94. https://doi.org/10.12928/waladuna.v3i2.395
Kamtini, & Sitompul, F. A. (2020). Pengaruh metode bernyanyi terhadap kemampuan mengingat huruf dan angka pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141–145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.295
Rahayu, F. T. N. I., Gunara, S., & Sella, F. (2023). Singing as a meaningful learning approach for introducing numbers and letters in early childhood education. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 7(2), Article 271. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v7i2.271
Kamtini, & Sitompul, F. A. (2020). The effect of singing methods on early childhood cognitive development. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141–145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.295
Sari, R. P., Kurniawan, D., & Hasanah, U. (2021). Singing activities to improve early numeracy skills in early childhood education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123–131. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.789
Rahayu, F. T. N. I., Gunara, S., & Sella, F. (2023). Singing as a meaningful learning approach in early childhood numeracy development. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 7(2). https://doi.org/10.24036/musikolastika.v7i2.271
Fatmawati, R., Sulaeman, O., & Pramanik, N. D. (2020). The influence of singing methods on early childhood memory development. Waladuna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 79–94. https://doi.org/10.12928/waladuna.v3i2.395
