IMPLEMENTASI MEDIA PACEBUSAY DALAM PEMBELAJARAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN PAMERAN MEDIA PEMBELAJARAN
Keywords:
Kata kunci: Media Pembelajaran, pacebusay, perkembangan kognitif, Pendidikan anak usia dini Keyword : learning media, PACEBUSAY, cognitive development, early childhood educationAbstract
ABSTRAK
Pembelajaran anak usia dini membutuhkan media yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak, khususnya dalam aspek kognitif. Media pembelajaran yang dirancang secara kreatif dapat membantu guru dalam menyampaikan konsep secara lebih konkret dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media PACEBUSAY (Papan Cerdas Buah dan Sayur) dalam pembelajaran kognitif anak usia dini melalui kegiatan pameran media pembelajaran. Media PACEBUSAY merupakan papan interaktif bertema buah dan sayur yang memuat beberapa permainan edukatif, seperti kegiatan mengelompokkan, berhitung, dan pengenalan simbol sederhana. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi terhadap pelaksanaan pameran serta tanggapan guru PAUD sebagai penilai media. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media PACEBUSAY dinilai menarik, mudah digunakan, dan relevan untuk menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam melatih berpikir logis dan memahami konsep dasar. Dengan demikian, media PACEBUSAY dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini.
ABSTRACT
Early childhood learning requires instructional media that are engaging and aligned with children’s developmental characteristics, particularly in the cognitive aspect. Creatively designed learning media can assist teachers in delivering concepts in a more concrete and meaningful way. This study aims to describe the implementation of PACEBUSAY (Papan Cerdas Buah dan Sayur) as a learning medium to support cognitive development in early childhood through a learning media exhibition. PACEBUSAY is an interactive board themed around fruits and vegetables that includes several educational activities, such as classification, counting, and simple symbol recognition. This study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation and documentation of the exhibition activities, as well as feedback from early childhood teachers who served as media evaluators. The results indicate that PACEBUSAY was considered attractive, easy to use, and relevant for stimulating early childhood cognitive abilities, particularly in developing logical thinking and understanding basic concepts. Therefore, PACEBUSAY can serve as an alternative learning medium for teachers in early childhood education settings.
References
DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat permainan edukatif sebagai sumber dan media pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 44–56.
Hafiza H., Fitriani, W. R., & Mariyani, T. (2024). Peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini melalui berbagai macam media pembelajaran. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 154–167.
Krama, N. A., & Bahri, A. (2024). Pengaruh media pembelajaran visual diam terhadap perkembangan aspek kognitif anak kelas A di TK Gowata Desa Taeng. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 293–303.
Morrison, G. S. (2012). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini (PAUD). Jakarta: Indeks.
Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
Raoza, V. (2024). Implementasi media visual gambar untuk perkembangan kognitif anak usia dini di Tadikal Al Fikh Orchard Pendamar Indah 2 Selangor Malaysia. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1252–1266.
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58.
Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). New York: McGraw-Hill.
Shalihah, N. H. Z., Hidayat, H., & Nursihah, A. (2025). Hubungan penggunaan media pembelajaran audio visual dengan perkembangan kognitif berpikir simbolik anak usia dini. Al-Abyadh, 8(1), 25–29.
Suyadi. (2014). Psikologi belajar PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susana, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran visual boards untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
